Why it is raining

Why it is raining

Once upon a time, sky, land and water were the best friends. They lived nearby each other. Until one day, the plants and animals were born in the world, the water and the land only took care of plants and animals but they were not interested in the sky. Then the sky felt hurt so, he went away, went away, and went away.
One day, land and water thought of the sky. So, they looked and shouted to him sky, but he did not hear because he was so far. Land and water were very sad. Therefore, the water always tried to make big waves to close up the sky and the land always lifted himself to close the sky too (it was a cause of mountain). However, it was not enough because the sky was too far.
The sun sympathized with the land and water, so he shone to them. Then, they evaporated and assembled to be the cloud and floated high to the sky. Then, the cloud could tell the sky that the land and the water missed him so much. So, the sun was very sad but he could not get down because he stayed away, he wanted the land and water to know that he missed them too. So, he asked the cloud to be the rain for showing his missing. And this is a reason why it is raining.

written by Suchada samsawat

471031302

10 คุณลักษณะ "ครูพันธ์ใหม่"

1. ต้องเข้าใจแนวคิดหลักแห่งวิชาชีพครู เครื่องมือที่จะใช้แสวงหาความรู้ โครงสร้างของสาขาที่ตนเองสอน สามารถสร้างสรรค์ประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อให้เนื้อหาวิชาเหล่านั้นเกิดประโยชน์สูงสุดต่อผู้เรียน
2. เข้าใจในเรื่องการเรียนรู้และพัฒนาการของเด็ก สร้างโอกาสให้เกิดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างพัฒนาการทางปัญญา สังคม และพัฒนาการส่วนบุคคล
3. เข้าใจความแตกต่างในการเรียนรู้ของเด็ก สามารถสร้างสรรค์โอกาสจัดการเรียนการสอนที่จะนำไปปกระยุกต์ใช้กับผู้เรียนที่หลากหลายได้
4. เข้าใจและรู้จักใช้ยุทธวิธีที่หลากหลายในการสอน เพื่อกระตุ้นให้เด็กรู้จักคิดอย่างมีเหตุผล สามารถแก้ไขปัญหาและมีทักษะในเชิงปฏิบัติ
5. เข้าใจในตัวเด็กแต่ละคน สร้างแรงจูงใจและใช้พฤติกรรมกลุ่มมาสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ เกิดปฏิสัมพันธ์ทางสังคมในเชิงสร้างสรรค์ มีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในการเรียนรู้
6. รู้จักเลือกใช้ถ้อยคำที่ก่อให้เกิดผล สามารถใช้อากัปกิริยาท่าทีและเทคนิควิธีสื่อความหมายที่จะช่วยกระตุ้นให้เด็กรู้จักถาม รู้จักแสวงหาความรู้
7. รู้จักวางแผนการสอนให้สอดคล้องกับเนื้อหาวิชา ความต้องการของชุมชนและเป้าหมายของหลักสูตร
8. เข้าใจและใช้ยุทธวิธีการประเมินผลในรูปแบบทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ เพื่อประเมินผู้เรียนในการพัฒนาการทางสติปัญญา สังคม และร่างกายอย่างต่อเนื่อง
9. ต้องเป็นนักปฏิบัติการที่มีความถี่ถ้วน รู้จักประเมินผลการปฏิบัติงานของตนและผู้อื่นอย่างต่อเนื่อง พร้อมทั้งหาโอกาสสร้างความก้าวหน้าในวิชาชีพตน
10. ต่อสร้างความสัมพันธ์กับผู้ร่วมงานในโรงเรียน พ่อแม่ ผู้ปกครอง และหน่วยงานต่างๆ ในชุมชนขนาดใหญ่ เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้และความเป็นอยู่ที่ดีขึ้นของเด็ก

เปิดเทอมใหม่

ต้อนรับสู่เปิดเทอมใหม่จ๊ะ นี้ก็ถือว่าเป็นเทอมที่ต้องเรียนเทอมสุดท้ายแล้วนะนี่ ยังไงๆ ก็อยากจะให้เพื่อนๆ ขยัน ตั้งใจเรียน(คงต้องบอกตัวเองก่อน อิ อิ) และรักกันมากๆ นะจ๊ะ เกรดก็ออกหมดทุกตัวแล้ว ก็คงจะสมหวังและผิดหวังบ้างแต่ไม่เป็นไรนะ เทอมนี้ค่อยเอาใหม่ นี้ก็พึ่งผ่านวันเกิดเรามา 2 วัน อายุ22แล้วนะนี่ ต้องขอบใจเพื่อน ๆ ทุกคนที่จำวันเกิดเราได้นะ ขอบใจที่เป็นเพื่อนเรา ฮือ ฮือ (ซึ้ง)

สวยสุดๆ

วันนี้มีการประชันหลีดเดอร์ของแต่ละคณะด้วยแหละ สวยงามมากๆ โดยเฉพาะของคณะศึกษาศาสตร์ ต้องบอกเลยว่าของเขาดีจริง แต่ของศิลปะกรรมก็น่ารักดีแต่งเป็นเงาะป่า ขำ ๆ ของมนุษย์ชุดน่ารักดีอยากยืมมาใส่บ้าง อะจึ๋ย ก็ต้องเสียใจกับเพื่อนๆ ที่ไม่ได้ดูด้วยน่ะก่ะ

ไปร่วมโครงการ

เมื่อวันศุกร์ที่ 10 ส.ค. ได้ไปให้ร่วมโครงการต้านเอดส์ที่ ร.ร. สงขลาวิทยาคมมา สนุกดี ได้รู้จักน้องเยอะแยะเลย ก็เลยมีภาพมาให้ดูกัน

Lesson plan

Title: How will he spend time on the weekend?
Aim: Students can understand the meaning of vocabularies.
Level: The intermediate student.
Time: 50 minutes
Technical requirement: One computer per group of 2-3 students, with Internet connection and web browser.
Preparation: The teacher prepares reading maze “How will he spend time on the weekend” website for the students.
Procedure:
1. Teacher divides students into group of 2-3 students per one computer.
2. The teacher teaches the students how to open the reading maze website.
3. Then, the teachers tells them to read the reading maze and find new vocabularies that they don’t know.
4. The teacher tells the students work in workgroup to find the meaning of new vocabularies
5. Each group presents the vocabularies on the board and asks other students to guess the meaning of vocabularies that they present.
6. After that, the teacher gives assignment to them to make 5 sentences with new vocabularies.
Follow up: The students can understand the meaning of vocabularies and they can make the sentences by themselves.
Notes: When students present to other students, the teacher should describe the meaning of word that make the students understand it more clearly.

ช่วยหน่อย

เมื่อวานนอนตี 3 แหนะ ง่วงมากๆ แต่นอนไม่ได้เพราะต้องทำงานกลุ่ม ทำ Litter house กับ Picture book อยู่ยังไม่ได้ชื่อเรื่องเลย จะเอาชื่อเรื่องที่โดน ๆ นะ เกี่ยวกับว่าวน้อยในเมืองสงขลา ใครมีชื่อเด็ด ๆบ้างบอกหน่อยน้า